Wie viel bringt es eigentlich, wenn eine App exakt zählen kann, wie hart du eine Taste drückst, aber nicht weiß, ob das gerade musikalisch Sinn ergibt? Angefangen hat das bei mir mit einer Rabatt-Mail von Thomann, auf die ich eigentlich gar nicht reagieren wollte – ein Keyboard im Sale, ich habe nicht lange gezögert, und ein paar Tage später stand ein digitales Klavier bei mir zu Hause. Seitdem vergleiche ich Online-Kurse fürs Klavier lernen ungefähr so, wie ich sonst Ausschreibungen für Bauprojekte prüfe: nüchtern, mit Blick darauf, was am Ende tatsächlich hält. Und der Punkt, an dem sich die Kurse am deutlichsten unterscheiden, ist das MIDI-Feedback – die Frage, ob und wie ein Programm deine Keyboard-Technik überhaupt korrigieren kann.
Wiltrud hat mich vor Kurzem ganz direkt gefragt, welchen Kurs sie sich als Erstes kaufen soll. Sie kommt von einem Hobby-Keyboard-Abend hier in Köln, hat nie Unterricht gehabt, arbeitet als Grundschullehrerin und will schlicht wissen, was funktioniert. Das ist ein guter Anlass, zwei Situationen nebeneinanderzulegen: ihre, kompletter Anfang ohne jede Vorprägung, und meine, ein Wiedereinsteiger mit sechs Jahren Kindheitsunterricht und einer Menge eingerosteter Gewohnheiten im Gepäck.
MIDI-Feedback hört nicht, dass ein Fehler eigentlich Absicht war
MIDI-Feedback klingt nach mehr, als es ist: Software, die registriert, welche Taste du drückst und wie fest, und das mit den hinterlegten Noten abgleicht. Mehr braucht man für das Grundprinzip eigentlich nicht zu wissen. Für alles andere – Timing-Toleranzen, wie ein System Bluetooth-Verzögerungen verkraftet, welche Kabelverbindung am zuverlässigsten bleibt – gibt es eigene, tiefere Vergleiche; das würde hier zu weit führen. Bevor ich überhaupt ein MIDI-fähiges Programm angefasst habe, habe ich es erst mit Theorie versucht: Bücher über Akkordaufbau und Tonleitern gelesen, ganz ohne Tastatur in Reichweite. Das hat nichts gebracht. Wissen über Harmonik macht die Finger nicht automatisch schneller, und ein Buch korrigiert keinen Anschlag.
Zwei Ausgangslagen für denselben Online-Kurs
Für jemanden wie Wiltrud, die komplett bei null anfängt, ist ein Kurs mit starkem visuellem MIDI-Feedback eher ein Vorteil als ein Risiko. Sie hat kein antrainiertes Gefühl, das ihr sagt, ob ein Akkord stimmt – die Ampel auf dem Bildschirm ist für sie die erste verlässliche Rückmeldung überhaupt. Ein Kurs, der stark auf diese Farbcodes setzt, übernimmt bei ihr, was ein Klavierlehrer im ersten Jahr ohnehin ständig tun würde: sagen, ob es gerade richtig war.
Bei mir liegt der Fall anders. Sechs Jahre Kindheitsunterricht haben ein Gefühl für Anschlag und Timing hinterlassen, das nicht immer mit dem übereinstimmt, was die Software als richtig definiert – ein bewusst verzögerter Ton für den Ausdruck etwa, der prompt als Timingfehler markiert wird. Bevor man sich für so einen Kurs entscheidet, lohnt sich deshalb ein Blick darauf, wie er seinen Lehrplan überhaupt aufbaut. Ich habe dazu mal meine Erfahrungen zusammengefasst, wie man einen Online Klavierkurs Lehrplan analysiert um Fehlkäufe zu vermeiden, gerade weil sich an dieser Stelle die Fehlkäufe häufen.
Wiltrud braucht die Ampel auf dem Bildschirm mehr als ich
Der Unterschied lässt sich auf einen Punkt bringen: Wiltrud korrigiert mit dem Feedback etwas, das sich gerade erst bildet. Ich korrigiere damit etwas, das schon da ist, nur nicht in der Form, die die Software erwartet. Das ist ein völlig anderer Auftrag an denselben Algorithmus, auch wenn beide Kurse werbetechnisch dasselbe Wort benutzen. Wie einzelne Anbieter ihre Erkennung technisch im Detail bauen, ist wieder eine andere Frage für sich – manche sind bei kleinen Abweichungen spürbar großzügiger als andere.
Ein Algorithmus, zwei komplett unterschiedliche Aufgaben.
Altes Fingergedächtnis gegen neue Keyboard-Technik verteidigen
Bei den Kursmodellen, die ich verglichen habe, wird dieser Unterschied konkret. Ein Modell lässt die Noten wie eine Art Wasserfall auf dich zufließen, du triffst pro Zeile eine Taste zur richtigen Zeit, visuell sehr direkt, und für einen kompletten Anfang wie bei Wiltrud nachvollziehbar wirkungsvoll. Bei mir führt genau dieses Modell zu einem anderen Problem: Ohne den Bildschirm klappt kaum ein Stück, weil die Finger der Farbe folgen und nicht der Musik, während mein altes Fingergedächtnis aus der Kindheit dabei komplett stillsteht. Das zweite Modell, mit statischem Notenblatt und wanderndem Cursor, fühlt sich für mich dagegen an wie echtes Klavierspielen, näher an dem, was ich als Kind gelernt habe, auch wenn der Cursor gnadenlos jede Verzögerung anstreicht.
Nach einer besonders zähen Session hilft meistens nur noch eine Runde um den Aachener Weiher, um die Ohren wieder freizubekommen, bevor am nächsten Abend mit Kopfhörern weitergeübt wird – wobei sich der Kopfhörerstecker bei jedem Seitenwechsel zuverlässig am Fuß des Notenständers verheddert, ein kleiner Kampf, der mit Musik nichts zu tun hat. Wie man in einer Mietwohnung abends überhaupt leise genug übt, ohne dass die Nachbarschaft etwas davon mitbekommt, ist nochmal ein eigenes Thema.
Ein Kurs, den ich inzwischen bereue, hatte auf dem Papier das überzeugendste MIDI-Feedback von allen dreien – bis sich herausstellte, dass die Erkennung bei Akkorden mit mehr als drei Tönen regelmäßig komplett aussetzte oder das ganze Programm einfror. Kein Einzelfall, sondern ein Muster: Sobald es musikalisch interessant wurde, versagte ausgerechnet die Technik, die eigentlich das Verkaufsargument war. Wer von dieser reinen Technikschau genug hat und lieber einen Menschen erklären lässt, warum ein Griff so und nicht anders funktioniert, findet das eher bei Anbietern wie der Online Klavierkurs mit persönlicher Betreuung: Wer bietet echten Support? beschriebenen Variante.
Der richtige Kurstyp für deinen Startpunkt beim Klavier lernen
Fängst du bei null an wie Wiltrud, wähle einen Kurs, der stark auf visuelles MIDI-Feedback setzt – die Ampel-Funktion ist für dich ein Vorteil, weil sie ersetzt, was du sonst erst mühsam selbst erspüren müsstest. Kommst du dagegen zurück wie ich, mit altem Fingergedächtnis aus Kindertagen im Gepäck, wähle einen Kurs, bei dem MIDI-Feedback nur die zweite Meinung ist und nicht der Haupttrainer – sonst kämpfst du am Ende gegen dich selbst statt gegen die Musik.
Mein Freund Gernot, mittlerweile Innenarchitekt in Köln-Sülz, hat vor einiger Zeit einen Online-Gitarrenkurs ausprobiert und ihn nach drei Wochen wieder hingeschmissen – anderes Instrument, gleiches Grundproblem: Der Kurs wusste nicht, wo er als Mensch eigentlich steht, sondern hat einfach sein Standardprogramm durchgezogen. Von Werbeversprechen wie einem Jahr bis zum Konzertniveau rede ich dabei gar nicht erst, das ist Kabarett, keine Kursbeschreibung. Am Ende bleibt eine einzige Frage, bevor du zahlst: Korrigiert dieser Kurs dein tatsächliches Problem, oder korrigiert er nur das, was sich am leichtesten messen lässt?